DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.2601.04
УДК: 
37.01+1:37+316.61
Шишарина Наталья Викторовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики педагогического института, Иркутский государственный университет, nshisharina@yandex.ru, Иркутск

Современная философия взаимодействия «взрослый – ребенок»

Аннотация: 
Аннотация. Развитие мягких навыков в XXI веке делает человека более устойчивым, успешным и счастливым, помогая выстраивать прочные отношения и достигать целей в быстро меняющемся мире. В этом контексте актуальным подходом в воспитании сегодня является мягкое воспитание. Оно является методологическим фундаментом для формирования мягких навыков. Ребенок, выросший в атмосфере мягкого воспитания, обладает такими качествами личности, как коммуникабельность (социальное), справедливость (моральное), ответственность (волевое), стрессоустойчивость (эмоциональное), креативность (когнитивное). Представленные качества личности делают детей, подростков и молодежь более психологически устойчивыми во взрослой жизни. Цель статьи. Раскрыть сущностный смысл философии феномена «мягкое воспитание», описать его принципы, отличия и практические инструменты. Методология. Теоретико-методологические основания философии мягкого воспитания стремятся кардинально пересмотреть традиционные иерархические модели отношений «взрослый – ребенок» (основа методологии: уважение, эмпатия и партнерство). Мягкое воспитание ориентировано на построение с ребенком прочной, доверительной связи, которая будет служить основой для его развития в деятельности. Для исследования процесса мягкого воспитания и формирования позитивных жизненных и личностных качеств в динамично меняющемся цифровом мире мы применили методологию научной школы Л. И. Новиковой и Н. Л. Селивановой «Системный подход к воспитанию и социализации детей и молодежи», теорию которой сформулировал еще А. С. Макаренко. Заключение. Под мягким воспитанием в контексте нашего исследования понимается осознанное, созидательное, открытое, недирективное, внимательное к состояниям, чувствам ребенка и взрослого конструктивное взаимодействие и деятельность по развитию личности, эмоционального интеллекта, коммуникации, критического мышления, креативности, командной работы, лидерства и гибкости, чтобы помочь детям успешно решать проблемы, управлять эмоциями и эффективно взаимодействовать в жизни и карьере, готовя их к реальным вызовам, а не только к академическим задачам. Новый вклад автора состоит в том, что дано определение понятия сущности феномена «мягкое воспитание». Представлены, раскрыты и обоснованы принципы мягкого воспитания: уважительность; эмпатийность; коммуникативность; автономность; дисциплинированность; безопасность; совместность. Описаны практические инструменты реализации мягкого воспитания: личный нравственный пример, бережная предсказуемость, признание ошибок, цифровое благополучие, игровое эмоциональное регулирование, укрепление привязанности, создание комфортной атмосферы, поощрение, понимание и принятие любых эмоций ребенка, обсуждение и разъяснение, свобода самовыражения и творчество, стимулирование развития познавательной активности, игровое социальное моделирование жизненных ролей, коммуникативные практики, формирование устойчивых положительных привычек и установок, празднование успеха, совместное времяпровождение.
Ключевые слова: 
Ключевые слова: воспитание; мягкое воспитание; современная философия взаимодействия «взрослый – ребенок»
Библиографический список: 

1. Лыкова И. А., Майер А. А. Систематизация традиций семейного воспитания: социально-педагогический классификатор // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12, № 5. – С. 200–224. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2205.11
2. Файзуллаева Е. Д. «Мягкая» модель поддержки семейного воспитания педагогами дошкольного образования // Казанский вестник молодых учёных. – 2024. – Т. 8, № 4. – С. 51–57.
3. Алиханова Р. А. Психолого-педагогическая характеристика ценностей семьи // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2021. – № 6. – С. 12–15. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47905155
4. Hizi G. Against Three «Cultural» Characters Speaks Self-Improvement: Social Critique and Desires for «Modernity» in Pedagogies of Soft Skills in Contemporary China // Anthropology and Education Quarterly. – 2021. – Vol. 52, № 3. – P. 237–253. DOI: 10.1111/aeq.12366
5. Sancho-Cantus D., Cubero-Plazas L., Navas M. B., Castellano-Rioja E., Ros M. C. Importance of Soft Skills in Health Sciences Students and Their Repercussion after the COVID-19 Epidemic: Scoping Review // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2023. – Vol. 20, № 6. – Article ID 4901. – 10 p. DOI: 10.3390/ijerph20064901
6. Мягкие навыки: концепции, проблемы, исследования // Современная зарубежная психология. – 2025. – Том 14, № 1. – URL: https://psyjournals.ru/journals/jmfp/archive/2025_n1/Avdeeva_et_al (дата обращения: 05.10.2025).
7. Lousã E. P., Lousã M. D. Effect of technological and digital learning resource son students› soft skills with in remote learning: The mediating role of perceived efficacy // International Journal of Training and Development. – 2023. – Vol. 27, № 1. – P. 1–17. DOI: 10.1111/ijtd.12280
8. Nurmaxamatovna O. Z. et al. The Essence of Foreign Approaches to the Upbringing of Children in the Family Based on National Values and Traditions // European Multidisciplinary Journal of Modern Science. – 2022. – Т. 6. – С. 101–105.
9. Ramos-Pulido S., Hernández-Gress N., Torres-Delgado G. Analysis of Soft Skills and Job Level with Data Science: A Case for Graduates of a Private University // Informatics. MDPI. – 2023. – Vol. 10. – Article ID 23. – 13 p. DOI: 10.3390/informatics10010023
10. Авдеева Н. Н., Кочетова Ю. А., Климакова М. В. Мягкие навыки: концепции, проблемы, исследования // Современная зарубежная психология – 2025. – № 14 (1). – P. 57–68. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp. 2024000002
11. Лаврентьева З. И., Петренко Н. В. Вовлеченность родителей в воспитательную деятельность школы // Детство, открытое миру: сб. мат. XIII Всеросс. науч.-практ. конф. c междун. участием. – Омск: Омский гос. пед. ун-т, 2023. – С. 79–81.
12. Намсинк Е. В. «Мягкая педагогика» в практике воспитателей детей раннего возраста: опыт исследования, проблемы, решения // Проблемы современного педагогического образования: сборник научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2023. – Вып. 81, Ч. 2. – С. 321–324.
13. Рязанова Т. А. Вовлечение родителей во взаимодействие со школой как механизм повышения родительской осознанности в обучении и воспитании ребенка // Сибирский педагогический журнал. – 2025. – № 5. – С. 44–55. DOI: https://doi.org/10.15293/1813– 4718.2505.04
14. Аралова Е. В., Юлина Г. Н., Калита В. В. Духовное воспитание в условиях цифровой среды // Власть. – 2022. – Т. 30, № 3. – С. 162–171. DOI: https://doi.org/10.31171/vlast.v30i3.9062
15. Wats M., Wats R. K. Developing soft skills in students // The International Journal of Learning. – 2009. – Vol. 15, № 12. – P. 1–10. DOI: 10.18848/1447-9494/CGP/v15i12/46032
16. Акинкина Я. М. Понятие «интенсивного родительства» в зарубежной литературе // Современная зарубежная психология. – 2020. – № 9 (2), – P. 117–122. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2020090210
17. Hays S. The cultural contradictions of motherhood. – New Haven: Yale University Press, 1996. – 252 p.
18. Гетманская Е. В., Чертов В. Ф. «Мягкие навыки» в зарубежных исследованиях: социологические, маркетинговые и образовательные подходы // Cоциология и право. – 2023. – Т. 15, № 3. – С. 320–334. DOI: https://
doi.org/10.35854/2219-6242-2023-3-320-33
19. Ромм Т. А., Ромм М. В. Воспитание в цифровую эпоху // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2021. – Т. 10, вып. 4 (40). – С. 360–366. DOI: https://doi.org/10.18500/2304-9790-2021-10-4-360-366
20. Новикова Л. И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды. – М., 2010. –335 с.
21. Степанов П. В. Научная школа академика Л. И. Новиковой: современные исследования и разработки в области воспитания // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2024. – Т. 1, № 4. – С. 185–197.
22. Мудрик А. В. Обособление человека как социально-педагогическая проблема // Сибирский педагогический журнал. – 2024. – № 5. – С. 7–13. – DOI: 10.15293/1813-4718.2405.01.
23. Мудрик А. В. Социализация: новации последних десятилетий // Сибирский педагогический журнал. – 2023. – № 3. – С. 6–15. DOI: https://doi.org/10.15293/1813– 4718.2303.01
24. Шишарина Н. В. Ключевые качества личности: вызовы и ресурсы современного воспитания // Сибирский педагогический журнал. – 2025. – № 2. – С. 7–15. DOI: https://doi.org/10.15293/1813-4718.2502.01