Свежий номер

Опубликован 10.12.2025
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться

Теоретические сообщения

Cравнительный анализ образовательных систем в условиях полипарадигмальности (на примере России и Бразилии)
Голованов В.П. (Москва, Россия), Паланто А.С. (Москва, Россия), Будаева Т.Ч. (Москва, Россия), Игнатович В.К. (Краснодар, Россия), Игнатович С.С. (Краснодар, Россия)
С.
7
Развитие представлений о педагогическом авторстве
Пустыльник Ю.Ю. (Москва, Россия)
С.
19

Вопросы воспитания и обучения

Готовность педагога в концепте формирования общероссийской гражданской, региональной идентичностей у молодежи
Баженова Н.Г. (Биробиджан, Россия), Баженов Р.И. (Биробиджан, Россия), Арутюнова Г.З. (Биробиджан, Россия)
С.
29
Диагностика предметной обученности как инструмент выявления затруднений школьников при изучении математики
Борисова А.М. (Новосибирск, Россия), Яровая Е.А. (Новосибирск, Россия)
С.
47
Исследование барьеров и факторов, способствующих внедрению агробизнес-образования в российских сельских школах
Кондратьева О.Г. (Иркутск, Россия)
С.
61
Обучение иностранному языку с учетом специфики межполушарной асимметрии головного мозга и когнитивного стиля обучающихся
Митрофанова Г.Г. (Санкт-Петербург, Россия)
С.
75
Игровые приемы в обучении письменной речи как инструмент развития интеллектуально-конкурсной компетенции
Сказочкина Т.В. (Санкт-Петерубрг, Россия)
С.
87

Профессиональное образование

Совершенствование коммуникативных и организаторских умений студентов педагогических профилей университета
Елькина О.Ю. (Новокузнецк, Россия), Лозован Л.Я. (Новокузнецк, Россия)
С.
97
Исследовательская деятельность как средство развития познавательной самостоятельности будущих учителей в условиях профессиональной подготовки педагогического вуза
Лизунова Е.В. (Самара, Россия), Иванова Н.А. (Самара, Россия)
С.
110

Коррекционная педагогика

Моделирование маршрутизации жизненной перспективы обучающегося с ограниченными возможностями здоровья как задача родительско-педагогического сообщества
Журавлева Е.Ю. (Краснодар, Россия)
С.
122
Условия педагогического сопровождения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании
Кюнкрикова И.В. (Элиста, Россия), Аппаева Я.Б. (Элиста, Россия), Кекеева З.О. (Элиста, Россия)
С.
135

Из педагогического опыта

Кейс-чемпионат как средство достижения обучающего и развивающего эффекта проектной деятельности в рамках реализации внеурочной деятельности
Бачкова И.А. (Саранск, Россия), Зарубин О.А. (Саранск, Россия), Сафонов В.И. (Саранск, Россия)
С.
156

Размышления. Обсуждения

Микрогород как среда социализации
Мудрик А.В. (Москва, Россия)
С.
148

Научная жизнь

Научное осмысление современного детского движения в трудах А. Г. Кирпичника
Кудинов В.А. (Кострома, Россия)
С.
169