DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.2601.10
УДК: 
159.922.7
Волкова Елена Феликсовна
Кандидат психологических наук, оцент кафедры коррекционной педагогики и психологии, Новосибирский государственный педагогический университет, ngpu383@mail.ru, Новосибирск
Железнякова Ангелина Юрьевна
заведующая кабинетом кафедры коррекционной педагогики и психологии, Новосибирский государственный педагогический университет, anngeliiina_02lina@mail.ru, Новосибирск

Диагностика и факторный анализ развития системного мышления студентов направления «Специальное (дефектологическое) образование»

Аннотация: 
Аннотация. В статье представлены результаты исследования, которое было направлено на определение уровня развития системного мышления у студентов направления «Специальное (дефектологическое) образование». В исследовании приняли участие студенты 2–3 курсов, обучающиеся по профилям «Олигофренопедагогика» и «Дошкольная дефектология». Цель статьи – представить результаты исследования, направленного на комплексный анализ системного мышления студентов направления «Специальное (дефектологическое) образование», включающего диагностику его актуального уровня, описание основных структурных компонентов и их взаимосвязей. Методологическую основу исследования составили психолого-педагогические труды отечественных и зарубежных ученых (В. В. Рубцова, В. А. Спивак, D. M. Fisher, U. Ormanci, S. Cepni, P. Senge). За основу для проведения диагностического исследования был взят системный подход Б. Ф. Ломова. В процессе качественного и количественного анализов полученных результатов выявлены и описаны определенные дефициты системного мышления; установлены корреляционные взаимосвязи между компонентами системного мышления; получены данные, которые можно использовать при разработке образовательных программ, направленных на развитие системного мышления у студентов. По итогам исследования было выявлено, что 67 % выборки имеют средний уровень развития системного мышления, для которого характерна способность к точному анализу отдельных компонентов системы и наличие устойчивых трудностей в синтезе целостной картины. Студенты успешно оперируют системами в знакомых или упрощенных условиях, но их мышление обладает недостаточной гибкостью и глубиной для самостоятельного анализа и проектирования сложных, динамичных и многоуровневых систем. В заключении обосновывается необходимость разработки и внедрения в подготовку будущих педагогов-дефектологов образовательных инструментов, таких как массовый открытый онлайн-курс и комплекс онлайн-занятий. Их целевое назначение – формирование и развитие структурных компонентов системного мышления (включая способность человека анализировать систему как единое целое, устанавливать причинно-следственные взаимосвязи между элементами внутри системы, создавать новые системы на основе выявленных закономерностей, прогнозировать, оценивать риски и возможности).
Ключевые слова: 
Ключевые слова: системное мышление; студенты; факторный анализ; направление «Специальное (дефектологическое) образование»
Библиографический список: 

1. Рыжкова М. И., Рычкова Л. С., Горелова Г. Г., Зацепина О. А. Когнитивные процессы как основа успешного обучения студентов цифрового поколения // Учёные записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2023. – № 11. – С. 550–556.
2. Мынбаева А. К., Молдасан А. К., Ка-рабутова А. А. Особенности клипового мышления и цифрового поколения школьников и студентов // Постнеклассическая наука: междисциплинарность, проблемно-ориентированность и прикладной характер: сб. науч. ст. по итогам междунар. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 29–30 июня 2021 года). – СПб., 2021. – С. 69–72.
3. Железнякова А. Ю., Волкова Е. Ф. Научно-методический анализ зарубежной литературы по проблеме развития системного мышления у обучающихся // Наука. Технологии. Инновации: сб. науч. тр. XVIII Всерос. науч. конф. молодых учёных: в 8 ч. – 2025. – С. 284–289.
4. Извекова Т. Ф. Системное мышление как фактор профессионально личностного развития студента медицинского вуза // Проектирование. Опыт. Результат. – 2025. – № 1. – С. 34–39.
5. Культенко С. К. К вопросу формирования системного мышления у студентов образовательных организаций высшего образования как элемент подготовки к профессиональной деятельности // Журнал педагогических исследований. – 2024. – №. 5. – С. 164–176. – DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-9-5-164-176
6. Асманова И. Ю. Развитие системного мышления студента как условие фундаментализации и профессионализации усваиваемых знаний: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ставрополь: Ставропольский гос. ун-т, 2004. – 18 с.
7. Сычев И. А. Системное мышление в обучении студентов заочного отделения – будущих специалистов в области информатики и информационных технологий // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=18142 (дата обращения: 22.01.2026).
8. Повзун В. Д. Роль современных образовательных технологий в развитии системного мышления студентов университета // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2019. – № 4. – С. 45–51.
9. Гродецкая Н. В. Развитие системного мышления студентов вуза с использованием информационных и коммуникационных технологий: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2004. – 23 с.
10. Левенчук А. Системное мышление: учебник. – Толиман, 2022. – 794 с.
11. Нонь Н. А., Старцева А. А., Фомина А. В. Роль цифровых образовательных ресурсов при формировании системного и критического мышления у студентов бакалавриата // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 84. – С. 354–358.
12. Кургузов А. В. Использование искусственного интеллекта для развития элементов системного мышления будущих юристов // Педагогический журнал. – 2023. – Т. 13, № 11. – С. 336–343. – DOI: 10.34670/AR.2023.30.50.047
13. Оздамирова Л. М., Исаева Г. Г., Батчае-ва З. Б. Использование искусственного интеллекта для развития элементов системного мышления будущих юристов // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 85. – С. 309–312.
14. Meirbekov A., Maslova I., Gallyamova Z. Digital education tools for critical thinking development // Thinking Skills and Creativity. – 2022. – Vol. 44. – P. 101023. – DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101023.
15. Безносюк Е. В. Феномен клипового мышления у современных студентов // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: сб. тр. III Междунар. науч.-практ. конф. (Евпатория, 14–15 декабря 2023 года). – Евпатория: Издательство «Типография “Ариалˮ», 2024. – С. 191–195.
16. Лангуев К. А., Лангуева Е. В. Изменение мышления в контексте цифровизации // Мир педагогики и психологии: междунар. науч.-практ. журн. – 2023. – № 3. – С. 80.
17. Volkova E. F., Shapovalova E. G., Volkov T. E. Gestión de la educación artística y el papel de la tradición académica en Rusia // Arte y Pedagogía. – Santa Maria, Brasil, 2023. – P. 266–278.
18. Assaraf O. B.-Z., Orion N. Development of system thinking skills in the context of earth system education // Journal of Research in Science Teaching. – 2005. – Vol. 42. – P. 518–560. – DOI: https://doi.org/10.1002/tea.20061.
19. Aguilar-Cisneros J. R., Valerdi R., Sullivan B. P. Systems Thinking Competency Level Detection through Software Cost Estimation Concept Modeling // Students’ Program Comput Soft. – 2022. – Vol. 48. – P. 499–512. – DOI: https://doi.org/10.1134/S0361768822080060.
20. Московский государственный психолого-педагогический университет. Психологическая библиотека [Электронный ресурс]. – URL: https://psychlib.ru/mgppu/ror/ROR- 001-.HTM#$p1 (дата обращения: 10.12.2025).
21. Спивак В. А. Системный подход и системное мышление как универсальная компетенция специалиста и руководителя: монография. – Чебоксары: Среда, 2022. – 136 c.
22. Fisher D. M. Systems thinking activities used in K-12 for up to decades // Frontiers in Education. – 2023. – Vol. 8. – P. 1–14. – DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1059733.
23. Ormanci U., Cepni S. The Effect of Web-Assisted Guided Inquiry Approach on Students’ Systems Thinking Skills // Journal of Science Education and Technology. – 2025. – DOI: https://doi.org/10.1007/s10956-025-10238-9.
24. Senge P. The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. – New York: Random House Business Books, 1993. – 412 p.
25. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – 448 с.
26. Психологические тесты онлайн. Более 3000 профессиональных психодиагностических методик [Электронный ресурс]. – URL: https://psytests.org/ (дата обращения: 03.12.2025).
27. Волкова Е. Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. Практическое руководство. – Новосибирск: НГПУ, 2003. – 92 с.
28. Математико-статистические методы психолого-педагогического исследования: учебно-
методический комплекс дисциплины по образовательной программе бакалавриата 050700.62 «Специальное (дефектологическое образование)», профиль «Дошкольная дефектология» / сост. Е. Ф. Волкова. – Новосибирск: НГПУ, 2013. – 111 с.
29. Волков Т. Е. Проблемы внедрения инновационных программ в образовательный процесс // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы XI Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием: в 4 ч. – Новосибирск, 2023. – С. 71–72.