DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.2603.05
УДК: 
378+37.0
Мельникова Юлия Анатольевна
Кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии, Алтайский государственный педагогический университет, jamelnikova@list.ru, Барнаул

Методологическое обоснование моделирования организации волонтерской деятельности в системе образования

Аннотация: 
В статье актуализируется значимость определения методологического подхода при моделировании волонтерской деятельности в системе образования. Цель статьи – проанализировать и обосновать возможности функций методологических подходов для моделирования волонтерской деятельности в системе образования. Методология и методы исследования были подобраны с учетом целей и задач, поставленных в работе. Использовались контент-анализ научных публикаций, волонтерских практик, проведен сравнительный анализ функций аксиологического, системного, деятельностного, системно-деятельностного, синергетического, институционального, культурологического, проектного и средового методологических подходов. Результаты исследования. Сравнительный анализ гносеологической, прогностической, нормативно-праксиологической и эвристической функций показал особенности применения методологического подхода к моделированию волонтерской деятельности в системе образования. Заключение. Определение методологического подхода при моделировании педагогической деятельности имеет решающее значение, так как будет оказывать влияние не только на структуру самой модели, но и на результативность воспитательного процесса, описываемого ей. Моделирование волонтерской деятельности, организованной в системе образования, осуществляется в соответствии с целями, заложенными государственной образовательной политикой, отраженной в законе «Об образовании в РФ», Указах Президента РФ № 309 и 809, целях и показателях национального проекта «Молодежь и дети». Приоритетными методологическими подходами для моделирования волонтерской деятельности в системе образования будут те, которые более других способствуют достижению этих целей. Этому критерию соответствуют несколько подходов: аксиологический, системно-деятельностный, проектный и средовой, так как в рамках данных подходов наиболее полно реализуются и синхронизируются цели, поставленные в вышеуказанных документах и с целью процесса воспитания, направленной на психолого-педагогическое развитие ребенка.
Ключевые слова: 
волонтерская деятельность; моделирование; функции методологических подходов
Библиографический список: 

1. Андрианова Д. Д. Педагогические условия развития волонтёрства подростков в образовательных программах основного и дополнительного образования: автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2020. – 24 с.
2. Бочко К. А. Формирование готовности волонтеров к педагогическому взаимодействию с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации: автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2022. – 24 с.
3. Буякова К. И. Педагогическое сопровождение волонтерской деятельности как образовательного ресурса для развития субъектной позиции студентов: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Томск, 2021. – 16 с.
4. Виситаева И. З. Формирование социальной успешности студентов средствами волонтерской деятельности в педагогическом вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Грозный, 2025. – 24 с.
5. Родионов П. В. Добровольческая общественная организация как место профессиональных проб студентов бакалавриата: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Томск, 2020. – 174 с.
6. Круглова М. С. Совершенствование управления деятельностью волонтерских организаций на примере высших учебных заведений: автореф. дис. … канд. экон. наук. – Сочи, 2017. – 24 с.
7. Казначеева С. Н., Бичева И. Б., Казна-чеев Д. А. Волонтерское движение как воспитательный ресурс профессиональной подготовки обучающихся педагогического университета [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70-1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/volonterskoe-dvizhenie-kak-vospitateln... (дата обращения: 21.10.2025).
8. Леньков С. Л., Рубцова Н. Е., Мацюк Т. Б. Психологический потенциал студенческого волонтерства [Электронный ресурс] // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – 2018. – № 2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskiy-potentsial-studenches... (дата обращения: 15.10.2025).
9. Москвина И. В. Волонтерская деятельность как средство нравственного воспитания будущих педагогов [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/volonterskaya-deyatelnost-kak-sredstvo... (дата обращения: 20.10.2025).
10. Бокова О. А., Мельникова Ю. А. Моделирование волонтёрской деятельности: актуальный тренд современного воспитания // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – № 6 (97). – С. 257–262.
11. Бокова О. А., Мельникова Ю. А., Григоричева И. В. Определение содержания конструкта «волонтерская деятельность» в образовательно-воспитательной практике: опыт теоретического осмысления и эмпирической реконструкции // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 6 (54). – С. 400–421.
12. Guntert S. T., Strubel I. T., Kals E., Wehner E. The quality of volunteers motives: Integrating the functional approach and self-determination theory // Journal of Social Psychology. – 2016. – Vol. 156, Issue 3. – P. 310–327.
13. Фирсова А. Е. Функции антропологического подхода в педагогике [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – URL: http://science-education.ru/107-8273 (дата обращения: 21.10.2025).
14. Ипполитова Н. В. Сущность и функции методологического подхода в педагогическом исследовании // Преподаватель ХХI век. – 2011. – № 3. – С. 57–60.
15. Кодан С. В. Методологический подход: место, роль и значение в инновационных процессах развития юридического научного знания // Юридическая техника. – 2021. – № 15. – С. 184–190.
16. Чукова Ф. Х. Аксиологический подход как методологическая основа подготовки бакалавров социальной работы к добровольческой деятельности [Электронный ресурс] // Мир науки культуры и образования. – 2019. – № 2 (75). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aksiologicheskiy-podhod-kak-metodologi... (дата обращения: 10.10.2025).
17. Русакова И. В. Показатели общественной и инновационной активности населения регионов Российской Федерации с позиций системного подхода // Петербургская социология сегодня. – 2018. – № 9. – С. 120–142.
18. Захарищева М. А. Синергетика аксиологических приоритетов отечественных педагогов начала XX века // Вестник АлтГПУ. – 2023. – № 3 (56). – С. 16–21.
19. Ульянова Е. В. Особенности институционализации волонтерского движения в современном российском обществе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2019. – № 178, Т. 24. – С. 85–92.
20. Алексина Д. А. Культурологическое осмысление волонтерской деятельности // Культура и цивилизация. – 2025. – Том 15, № 5 А. – С. 15–23.
21. Чуланова О. Л., Васильева М. Н. Формирование и управление проектными командами в волонтёрской деятельности // Журнал социологических исследований. – 2019. – Т. 4, № 1. – С. 2–7.