УДК: 
37.0+13
Евдокимова Евгения Юрьевна
Аспирант кафедры педагогики и психологии, Институт истории, гуманитарного и социального образования, Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирский государственный педагогический университет, Jenefer_91@mail.ru, Новосибирск

СТАНОВЛЕНИЕ ИДЕИ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Аннотация: 
Целью данной статьи являлось уточнение содержания понятия «гражданское воспитание» на разных этапах развития отечественной педагогики и выявление места данной проблемы с позиции сегодняшнего дня. Обращение к анализу данной проблемы позволяет утверждать, что у человека есть объективная потребность осознавать себя частью государства и гражданского общества, а отношение к своему государству формируется через воспитание. В статье представлен анализ становления идеи гражданского воспитания в отечественной педагогике в онтологическом, эпистемологическом и гносеологическом аспектах. По мнению автора, сегодня сформировалась необходимость уточнить содержание понятия «гражданское воспитание» с учетом новых подходов в педагогике, использования новых форм, методов и технологий.
Ключевые слова: 
онтология, эпистемология, гносеология, народное воспитание, гражданское воспитание, патриотическое воспитание, гражданская позиция, гражданская идентичность.
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. – 696 с.
2. Божович Л. И., Конникова Т. Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопро-сы психологии. – 1971. – № 1. – С. 81–89.
3. Вахтеров В. П. Всенародное школьное и внешкольное образование. – М.: Т-во И. Д. Сы-тина, 1917. – 208 с.
4. Вентцель К. Н. Новые пути воспитания и образования детей. – М.: Изд-во Тихомирова, 1910. – 111 с.
5. Воспитание нравственных ценностей у старшеклассников как направление деятельности классного руководителя в условиях целостного учебно-воспитательного процесса [Электронный ресурс]. – URL: http://pandia. ru/text/78/558/81036-3.php (дата обращения: 25.02.2016).
6. Вырщиков А. Н., Кусманцев М. Б. Концептуальные основы патриотически ориентированного образования: монография. – Волгоград: Авторское перо, 2004. – 160 с.
7. Газман О. С. Общественное гражданское воспитание: взгляд в будущее // Советская педагогика. – 1990. – № 7. – С. 38–44.
8. Жданова Л. С. Педагогическая система «Орлёнка» // Орлёнок приглашает к сотрудничеству…: сб. науч.-метод. матер. Вып. 1. – ВДЦ «Орлёнок», 1999. – C. 4.
9. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. – Петроград, 1915. – 412 с.
10. Крупская Н. К. Вопросы народного образования. – М.; Петроград: Коммунист, 1918. – 286 с.
11. Кузнецова Л. В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике XX века // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. – № 9. – С. 10–18.
12. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с.
13. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студентов пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.
14. Обухов А. М. Ближайшие практические вопросы народного образования в России. – М., 1909. – 208 с.
15. Психолого-педагогические основы воспитания нравственных ценностей у старшеклассников: сайт Новые веяния в педагогике [Электронный ресурс]. – URL: http://www.eduinfluence.ru/ inehs-9-5.html (дата обращения: 28.02.2016).
16. Ромм Т. А. Социальное воспитание в эволюции теоретических образов: монография. – Новосибирск: Наука, 2007. – 370 с.
17. Российская педагогическая энциклопедия. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. – 608 с.
18. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека: Этика коммунистического воспитания. – М.: Педагогика, 1990. – 288 с.
19. Шакурова М. В. Педагогическое сопровождение становления и развития социокультурной идентичности школьников: дис. … д-ра пед. наук. – М., 2007. – 361 с.