DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.2604.13
УДК: 
378.147:172.1
Вохмина Наталья Валерьевна
Кандидат педагогических наук, Председатель совета регионального отделения, Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение Первых», vohmina@mail.ru, Новосибирск
Тетерский Сергей Владимирович
Доктор педагогических наук, ректор, Автономная некоммерческая организация просвещения детей и взрослых «Институт открытий», teterski@list.ru, Астрахань
Ханюков Данил Анатольевич
ассистент Департамента туризма и гостеприимства, Школа экономики и менеджмента, Дальневосточный Федеральный университет, khaniukov.da@dvfu.ru, Владивосток

Формирование патриотического сознания студентов средствами курса «Деловой этикет»

Аннотация: 
Введение. Актуальность обусловлена необходимостью укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей и воспитания гражданственности в вузах. Цель статьи – разработать и экспериментально проверить модель формирования патриотического сознания студентов в курсе «Деловой этикет». Методология и методы исследования. Исследование опирается на системно-деятельностный, структурно-функциональный, аксиологический и культурологический подходы. Эмпирическая база: педагогический эксперимент в Дальневосточном федеральном университете (ДВФУ), в котором приняли участие 42 студента 4-го курса направления «Сервис», разделенные на экспериментальную (n = 21) и контрольную (n = 21) группы. В тексте исследования для концептуальной целостности используется обобщенное наименование курса «Деловой этикет», однако эмпирическая апробация модели проводилась в рамках учебной дисциплины с полным рабочим названием «Международный протокол и этикет: нормы и правила», закрепленным в учебном плане ШЭМ ДВФУ. Применены анализ литературы, анкетирование, наблюдение и корреляционный анализ Спирмена. Использован инструментарий оценки когнитивного, эмоционально-ценностного и деятельностно-поведенческого компонентов. Результаты исследования. Апробация модели выявила статистически значимый прирост всех компонентов патриотического сознания в экспериментальной группе. Переход от формального усвоения норм к деятельностному проживанию обеспечивает интериоризацию ценностей. Заключение. Курс «Деловой этикет» обладает высоким воспитательным потенциалом. Интеграция национального контента и активных методов транслирует духовно-нравственный код России, укрепляя гражданскую идентичность и социальную ответственность студентов. Особую значимость данная модель приобретает для студентов выпускных курсов, формируя у них профессиональную идентичность, неразрывно связанную с гражданской позицией и ответственностью за репутацию страны на международной арене.
Ключевые слова: 
патриотическое сознание; деловой этикет; гражданская идентичность; ценностные ориентации; педагогическая диагностика; высшее образование
Библиографический список: 

1. Расторгуев С. В. Динамика ценности «патриотизм» в среде российской студенческой молодёжи в 2014–2022 гг. // Власть. – 2024. – Т. 32, № 2. – С. 165–171. – DOI: 10.24412/ 2071-5358-2024-2-165-171.
2. Westheimer J., Kahne J. What kind of citizen? The politics of educating for democracy // Educational Researcher. – 2004. – Vol. 33, № 4. – P. 3–13. – DOI: 10.3102/0013189X033004003.
3. Дугин А. Г. Русский цивилизационный код: основы и перспективы. – М.: Изд-во Евразия, 2018. – 384 с.
4. Никонов В. А. Российская цивилизация: исторические корни и современные вызовы. – М.: Институт развития Интернета, 2019. – 256 с.
5. Щеглов А. В. Культурный код России в педагогическом дискурсе. – Казань: Изд-во КФУ, 2020. – 180 с.
6. Полосин А. В. Традиционные ценности в системе высшего образования. – Новосибирск: НГПУ, 2021. – 210 с.
7. Тетерский С. В. Гимн Российской Федерации как идеология воспитания // Народное образование. – 2025. – № 3. – С. 167–179.
8. Образы и смыслы российской цивилизации: педагогический ключ для талантливых, думающих исследователей, педагогов и родителей / С. Г. Тетерская, С. В. Тетерский, Д. А. Ханюков, Е. Л. Шелковой, Ю. А. Юрманов. – М.: НАВУСОО, 2025. – 132 с.
9. Капсаргина С. А. Патриотическое воспитание в ВУЗе // Аграрное и земельное право. – 2024. – № 8(236). – С. 26–28. – DOI: 10.47643/1815-1329_2024_8_26.
10. Томилина С. Н. Педагогическая модель государственно-патриотического воспитания курсантов морских учебных заведений // Мир науки, культуры, образования. – 2025. – № 6 (115). –
С. 9–14. – DOI: 10.24412/1991-5497-2025-6115-9-14.
11. Ромм Т. А. Социальность и профессиональное воспитание в высшей школе // Вестник экономической безопасности. – 2025. – № 1. – С. 256–259. – DOI: 10.24412/2414-3995-2025-1-256-259.
12. Ханюков Д. А. Курс по деловому этикету как комплексный подход к формированию патриотического сознания молодежи в рамках внеучебной деятельности // Апгрейд 2030: стратегия развития молодежной среды: материалы III Междунар. форума, Москва, 30–31 окт. 2025 г. – Ульяновск: ИП Кеньшенская В. В. (изд-во «Зебра»), 2025. – С. 157–160. – EDN BOJFBK.
13. Rest J. R., Narvaez D. Moral development in the professions: psychology and applied ethics. – Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1994. – 260 p.
14. Боброва А. А., Ниязова А. А. Аксиологический подход в профессиональной подготовке будущего педагога инклюзивного образования // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2024. – № 11. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aksiologicheskiy-podhod-v-professional... (дата обращения: 01.06.2026).
15. Жданов А. В., Мищурис А. В., Тряпицын А. В. Исследование ценностно-смысловых компетенций будущих педагогов // Человек и образование. – 2025. – № 4(85). – С. 100–111. – DOI: 10.54884/1815-7041-2025-85-4-101-112. – EDN NIOMOV.
16. Никандров Н. Д. Ценности как основа целей образования. – М.: Педагогика, 1998. – 184 с.
17. Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2002. – 576 с.
18. Метлик И. В. Патриотическое воспитание в современной школе: концепция и практика. – М.: ВЛАДОС, 2014. – 224 с.
19. Белозерцев Е. П. Образование в контексте русской культуры. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 320 с.
20. Мудрик А. В. Социальная психология воспитания в социально-педагогическом ракурсе // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. – 2018. – Вып. 51. – С. 56–64.
21. Ханюков Д. А. Международный протокол и деловой этикет: учебное пособие. – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2026. – 74 с.
22. Филиппов Т. Д., Данилов И. А. Патриотическое воспитание в университете: измерение уровня патриотизма студентов на основе социологического опроса // Социодинамика. – 2025. – № 2. – С. 33–46. – DOI: 10.25136/2409-7144.2025.2.73208.
23. Богословский В. И., Жукова Т. А., Климо-ва И. И. Проектирование системы подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию в условиях динамичности этнокультурных процессов // Научное мнение. – 2022. – № 6. – С. 40–44. – DOI: 10.25807/22224378_2022_6_40. – EDN MYHVCB.
24. Муращенкова Н. В., Гриценко В. В., Калинина Н. В., Константинов В. В., Кулеш Е. В., Маленова А. Ю., Малышев И. В. Отношение к патриотизму и патриотическая самоидентичность российской студенческой молодёжи в условиях поляризации российского общества // Социальная психология и общество. – 2023. – Т. 14, № 4. – С. 68–88. – DOI: 10.17759/sps.2023140405.