DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.2501.03
УДК: 
159.9+373
Садовникова Жанна Витальевна
Кандидат педагогических наук, заместитель президента, Российская академия образования, sadzanna@mail.ru, Москва

Готовность школы к профилактике деструктивного поведения подростков

Аннотация: 
Профилактика деструктивного поведения подростков, проводимая в школах – сложный процесс, требующий системности, вовлечения специалистов, родителей учащихся (законных представителей), администрации образовательной организации. Большое место в профилактике деструктивного поведения подростков в школе отводится воспитательной и психолого-педагогической работе. Цель статьи – анализ готовности школы к профилактике деструктивного поведения подростков. Методология. В качестве методологической базы использовались системный подход, средовой подход, методология педагогического проектирования в части условий развития самосознания и самоконтроля. Результаты исследования. Эффективность профилактической работы будет зависеть от выбранных форм и методов превентивной диагностики (в рамках психолого-педагогической и воспитательной работы). Система профилактической работы в образовательной организации требует наличия в своем составе обязательных блоков, которые реализуются поэтапно: целевой; организационный; диагностический, содержательный. Заключение. Делается вывод о том, что готовность школы к профилактике деструктивного поведения подростков зависит от множества факторов и является результатом большой совместной работы всех участников образовательных отношений. Большое место отводится роли педагога-психолога, который может еще на ранней стадии выявить первые признаки деструкции в поведении школьника, а также выстроить работу, направленную на коррекцию поведения.
Ключевые слова: 
профилактика; деструктивное поведение; педагог-психолог; методики диагностики; воспитательная работа; психолого-педагогическая работа
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Реан А. А. Факторы риска девиантного поведения: семейный контекст // Национальный психологический журнал. – 2015. – № 4 (20). – С. 105–110.
2. Вакорина Л. Ю., Васягина Н. Н., Герасименко Ю. А., Пестова И. В. Методические рекомендации для образовательных организаций по определению условий индивидуальной профилактической работы для обучающихся с девиантным поведением – М.: ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2018. – 41 с.
3. Кузьмина Н. Е. Арт-терапия как средство коррекции личностных качеств, определяющих девиантное поведение подростков // Гуманитарный вектор. – 2010. – № 1. – C. 87–91.
4. Оферкина О. А. Социально-психологическая профилактика асоциального поведения подростковых групп: автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 2019. – 25 с.
5. Гапонова С. А., Деветьярова И. Н. Коррекция девиантного поведения подростков во внешкольной деятельности // Человек. Преступление и наказание. – 2020. – Т. 28 (1-4), № 3. – C. 462–473.
6. Гатальский В. Д. Система педагогической пропедевтики девиантного поведения учащейся молодежи: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 2011. – 54 c.
7. Методические рекомендации по внедрению в практику образовательных организаций современных методик в сфере профилактики деструктивного поведения подростков и молодежи (на основе разработок российских ученых). – URL: https://fioco.ru/ (дата обращения: 02.11.2024).
8. Алехина С. В., Делибалт В. В., Дворянчи-ков Н. В. и др. Методические рекомендации по организации обследования детей и подростков с нарушениями поведения. – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. – 60 с.
9. Belayneh A. B., Misganaw A. & Getu Shiferaw. Antecedents and prevalence of destructive leadership behavior: the case in primary and middle level schools // Education. – 2024. – № 3-13. DOI: 10.1080/03004279.2024.2367553.
10. Temesgen B. Emirie & Melaku Mengistu Gebremeskel. The prevalence and effect of destructive leadership behavior on teachers’ organizational commitment in the post-COVID-19 period: a case study of secondary schools in Amhara Regional State // Cogent Education. – 2024. – № 1 (11). DOI: 10.1080/2331186X.2024.2392426
11. Grill M., Pousette, A., and Björnsdotter, A. Managerial behavioral training for functional leadership: a randomized controlled trial // Journal of Organizational Behavior Management. – 2023. – № 1–27. DOI: 10.1080/01608061.2023.2171174
12. Методические рекомендации по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях: утв. Распоряжением Минпросвещения России от 28.12.2020 № Р-193. – URL: https://rospsy.ru/sites/default/files/2021-04/Распоряжение%20Минпросвещения%20России%20от%2028.12.2020%20N%20Р-193%20%20Об%20%285%29%20%281%29.pdf (дата обращения: 02.11.2024).