DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.2501.04
УДК: 
372.881.11:004
Ян Дивэнь
аспирант кафедры теории и практики, Российский университет дружбы народов, anyi0217@vk.com, Москва

Особенности процесса обучения чтению на китайском языке с помощью цифровых средств

Аннотация: 
Обучение чтению на китайском языке представляет собой сложный и многоэтапный процесс, который требует глубокого понимания специфики письменности, базирующейся на иероглифической системе. Посредством использования современных образовательных технологий предлагаются широкие возможности для совершенствования данного процесса с помощью цифровых средств. Цель статьи заключается в анализе особенностей процесса обучения чтению на китайском языке с использованием цифровых средств. Автор рассматривает влияние современных технологий на восприятие иероглифической письменности и формирование читательских навыков у студентов, изучающих китайский язык. Методология исследования основана на систематическом анализе научных работ по теме, сравнении традиционных и digital-подходов к обучению чтению, а также на изучении практических примеров применения цифровых средств в образовательном процессе. Особое внимание уделяется когнитивным и коммуникативным аспектам задействования цифровых текстов и программ для развития читательских компетенций. Делается вывод о том, что цифровые разработки оказывают значительное влияние на процесс обучения чтению на китайском языке, способствуя улучшению восприятия и запоминания иероглифов, а также предоставляя возможности для индивидуализации учебного процесса. Однако для достижения наилучших результатов необходимо учитывать особенности восприятия электронных текстов, интегрировать традиционные методы с цифровыми инструментами. Новизна заключается в авторских рекомендациях относительно моделирования процесса обучения чтению на китайском языке с применением цифровых средств. В рамках предложенной в статье модели выделены следующие поддерживающие элементы: геймификация, аудиовизуальная поддержка, обратная связь в реальном времени. Рекомендуемая модель представляет собой комплексный, адаптивный, технологически продвинутый подход, который возможно реализовать с помощью современных цифровых образовательных платформ. Статья будет полезна преподавателям китайского языка, методистам, разрабатывающим программы по изучению иностранных языков, исследователям в области педагогики и когнитивных наук, а также студентам, интересующимся современными технологиями в образовательной сфере.
Ключевые слова: 
китайский язык; обучение чтению; письменность; цифровизация; цифровые технологии; электронные тексты
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Ботавина Е. Б., Кайдалова Т. А., Пигасо-ва И. В. Влияние цифровых технологий на изучение иностранных языков // Современное педагогическое образование. – 2020. – № 2. – С. 8–11.
2. Гудникова Т. С. Принципы обучения чтению на китайском языке на основе коммуникативно-когнитивного подхода // Язык: мультидисциплинарность научного знания. – 2024. – № 7. – С. 83–86.
3. Иоффе Т. В. Аналитическое чтение на китайском языке в вузе: проблемы и способы их разрешения // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2019. – № 2 (23). – С. 112–115.
4. Иоффе Т. В. Технологизация процесса обучения аналитическому чтению на китайском языке // Китайская лингвистика и синология: тезисы докладов международной конференции. – М., 2019. – С. 263–266.
5. Казанцева А. А. Классификация электронных текстов на китайском языке для формирования цифровой читательской грамотности студентов // Научный старт – 2024: сборник статей аспирантов и магистрантов. – М., 2024. – С. 149–154.
6. Казанцева А. А. Стратегиальный подход к обучению студентов чтению цифровых текстов на китайском языке // Научный старт – 2023: сборник статей аспирантов и магистрантов. – М., 2023. – С. 213–219.
7. Казанцева А. А. Удобочитаемость в аспекте параметров печатного и электронного иероглифического текста // Бизнес. Образование. Право. – 2023. – № 1 (62). – С. 372–377.
8. Луппов М. А. Особенности обучения чтению на китайском языке // Педагогическое образование. – 2022. – Т. 3, № 1. – С. 12–20.
9. Макеева С. Н. Особенности обучения цифровому чтению на иностранном языке // Большая конференция МГПУ: сборник тезисов. – М., 2023. – С. 174–178.
10. Макеева С. Н. Цифровое поколение: проблемы обучения чтению на иностранном языке // Диалог культур. Культура диалога: цифровые коммуникации: материалы Третьей международной научно-практической конференции. – М., 2022. – С. 172–176.
11. Машанло Т. Е. Изменения показателей чтения в процессе изучения китайского языка: лонгитюдное окулографическое исследование // Вестник Томского государственного университета. – 2019. – № 442. – С. 40–51.
12. Подстрахова А. В. Чтение и письмо как основа универсальных компетенций в условиях цифровизации образовательного пространства вуза // Глобальный научный потенциал. – 2023. – № 3 (144). – С. 87–93.
13. Филимонова М. С. Методическая организация языкового материала для обучения чтению на китайском языке // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия 2: Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. – 2020. – № 2 (38). – С. 137–145.
14. Сокорева Т. В., Шевченко Т. И. Скорость артикуляции в чтении на китайском и английском языках: переключение кодов в академическом билингвизме // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. – 2021. – № 1 (843). – С. 151–161.
15. Хаоян С. Способы преодоления трудностей овладения русскоговорящими студентами педагогического университета чтением на китайском языке как средством общения // Казанская наука. – 2023. – № 10. – С. 73–76.
16. Мышинский А. Л. Чтение текстов на китайском языке: учебное пособие. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2021. – 123 с.
17. Кравец Ю. Л. К вопросу об обучении технике чтения на китайском языке в языковом вузе // Восток – Запад: теоретические и прикладные аспекты преподавания европейских и восточных языков: материалы IV Международной научно-практической конференции. – Новосибирск, 2021. – С. 370–375.
18. Сюй Б. Начальный курс разговорного китайского языка как иностранного в условиях цифрового обучения // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2022. – № 2. – С. 264–279.
19. Семенов А. В. Особенности формирования компетенции чтения на китайском языке // Новый мир. Новый язык. Новое мышление: сборник материалов V международной научно-практической конференции (филология, педагогика и межкультурная коммуникация). – М., 2022. – С. 302–308.
20. Мирзиева Л. Р., Куликова Е. Н., Ли С. Эффективность коротких сюжетных историй в обучении интенсивному чтению на китайском языке // Казанский лингвистический журнал. – 2020. – Т. 3, № 3. – С. 265–288.
21. Pan J., Yan M. Preview frequency effects in reading: evidence from chinese // Psychological Research. – 2022. – Vol. 86, No. 7. – P. 2256–2265.