УДК: 
159.922.76:616.89
Алехина Светлана Владимировна
Кандидат психологических наук, директор Института проблем инклюзивного образования, Московский городской психолого-педагогический университет, svetlana_slim@mail.ru, Москва

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМИССИЙ

Аннотация: 
В статье проводится анализ деятельности психолого-медико-педагогических комиссий Российской Федерации в условиях современного образования,представляющейся основным элементом системы психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования. Предложены результаты исследования деятельности 212 комиссий различного уровня; исследование проведено сотрудниками Института проблем инклюзивного образования Московского городского психолого-педагогического университета в рамках федерального проекта 2015 года. Главный акцент сделан на проблеме взаимодействия с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья, являющимися основными заказчиками психолого-педагогической поддержки ребенка. Автор ставит вопрос об эффективности деятельности комиссий, которая напрямую зависит от стратегии работы специалистов комиссии с родителями, и делает вывод о том, что в развитии инклюзивного процесса в образовании сотрудничество специалистови родителей ‒ этоважнейшее условие успешности всех детей.
Ключевые слова: 
инклюзивное образование, удовлетворенность родителей, дети с ограниченными возможностями здоровья, психолого-медико-педагогическая комиссия, психолого-педагогическое сопровождение образования.
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Алехина С.В., Вачков И.В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании // Сибирский педагогический журнал.–2014. –№ 5. –С. 97–104.
2.Грибанова Г. Психолого-методико-педагогическая комиссия: рекомендации по организации деятельности // Школьный психолог. –2002. –№ 2. – С. 25–30.
3.Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии[Электронный ресурс]:Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 марта 2009 г. № 95. –URL:http://www.rg.ru/2009/07/09/ped-komissia-dok.html (дата обращения: 11.11.2015).
4.Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии[Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 сентября 2013 г. № 1082.–URL: http://www.rg.ru/2013/11/01/medkomissia-dok.html (дата обращения: 12.11.2015).
5.Семаго М.М. Методология деятельности ПМПК // Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Новосибирск, 23–25 сентября 2015). –Новосибирск: Изд-воНГПУ, 2015.–С. 48–55.
6.Szumski G., Karwowski M. School achievement of children with intellectual disability: The role of socioeconomic status, placement, and parents' engagement // Research in Developmental Disabilities. – 2012. – Vol. 33, № 5. – P. 1615–1625.
7.Van Asselt-Goverts A., Embregts P., Hendriks A. Structural and functional characteristics of the social networks of people with mild intellectual disabilities // Research in Developmental Disabilities. – 2013. – № 4.– P. 1280–1288.