УДК: 
811
Ансимова Ольга Константиновна
Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, Новосибирский государственный технический университет, ansimova-ok@yandex.ru, новосибирск

ЛИНГВОКУЛЬТУРНАЯ ЦЕННОСТЬ УЧЕБНОГО ТЕКСТА КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Аннотация: 
В статье рассматривается понятие лингвокультурной ценности как одно из требований, предъявляемых к учебным текстам, используемым в процессе обучения иностранному/неродному языку. Обозначенный аспект предполагает осмысление проблем, возникающих на этапе составления и презентации текста, а также организации работы с ним. Так, основной целью настоящей статьи является попытка решения вопросов относительно отбора обладающих лингвокультурной ценностью единиц для включения их в учебный текст, их типологизации, возможных источников, а также семантизации на предтекстовом этапе работы.
Ключевые слова: 
лингвокультурная ценность, учебный текст, лингвокультурные единицы, лингвокультурный минимум, семантизациялингвокультурных единиц, предтекстовые задания.
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Андрюшкина Н. П. Лексические минимумы по русскому языку как иностранному: проблемы отбора лексических и фразеологических единиц // Проблемы истории, филологии, культуры. –2011. – № 3 (33). – С. 648–652.
2. Брилева И. С., Вольская Н. П., Гудков Д. Б., Захаренко И. В., Красных В. В.Русское культурное пространство: лингвокультурологический словарь. – М.: Гнозис, 2004. – 318 с.
3. ВерещагинЕ.М., Костомаров В. Г. Язык и культура. – М.: Индрик,2005. – 1308 с.
4. ВерещагинЕ. М.,Костомаров В. Г.Языкикультура.Лингвострановедение в преподавании русскогоязыкакак иностранного. – М.: Русскийязык,1983. – 269 с.
5. ВерещагинЕ.М. Костомаров В. Г.Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М.: Русский язык, 1990. – 246 с.
6. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Издательство ЛКИ, 2010.– 264с.
7. Кулибина Н.В. Текст как ресурс обучения речевому общению на уроках русского языка как иностранного/неродного // Тексты лекций и образцы уроков (для преподавателей русского языка как иностранного). Выпуск 1. – М.: Гос. инст. рус.яз. им. А.С. Пушкина, 2012. – 372 с.
8. Леви-СтросК. Структура и форма // Семиотика. – М.: Радуга, 1983. – С.400–429.
9. МорковкинВ. В. Совокупности слов с заданными свойствами как объект педагогической лингвистики и учебной лексикографии: лексические минимумы // Русский язык за рубежом. – М., 2006. – № 5. –С. 22–32.
10. Hirsch E. D., Jr. Cultural literacy. What every American needs to know. – N. Y.: Random House, 1988. – 253 p.