УДК: 
37.022
Медведева Виолетта Вениаминовна
Кандидат педагогических наук, Кандидат педагогических наук, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин, Институт развития образования Ивановской области, vvm133@yandex.ru, Новосибирск

ДИАЛОГ АВТОРА И ЧИТАТЕЛЯ КАК СОТВОРЧЕСТВО В ПРОСТРАНСТВЕ КУЛЬТУРЫ

Аннотация: 
В статье рассмотрены процессы организации диалога субъектов культуры при изучении текста культуры, обозначены отдельные аспекты реализации культурологического подхода в филологическом образовании. Автор акцентирует внимание на характеристике текста культуры как семиотической системы, являющейся носителем социально-значимой и ценностной информации. Особое внимание уделено кодам текста, осуществляющим в процессе трансляции культуры кумулятивную функцию. Отталкиваясь от определения понятий «диалог» и «сотворчество», автор обращается к изучению механизмов организации диалога различных субъектов с отдельными видами искусств. На конкретных примерах показаныспособы осуществления сотворчества субъектов образовательного процесса, способствующего диалогу эпох и культур. Диалог в культуре рассматривается как коммуникативное событие во взаимодействии восприятия, логики постижения ценностных смыслов, эмоционального воздействия и обогащения субъектов общения. Сделан вывод, что следствием диалога автора и читателя в процессе сотворчества становится развитие учащихся.
Ключевые слова: 
культурологический подход, диалог культур, сотворчество, пространство культуры, текст культуры, культурная эпоха
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Блок В.Б. Сопереживание и сотворчество (диалектика и взаимообусловленность) // Художественное творчество и психология. Сборник. – М.: Наука, 1991. – С. 31–55.
2. Большой академический словарь русского языка. – М.; СПб: Наука, 2004. – 662 с.
3. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд., перераб. и доп. –М.: Большая Российская энциклопедия, 1997. –1456 с.
4. Гессен С.И. Мировоззрение и образование // Образование и педагогика Российского Зарубежья: сб. статей и материалов.– М.: ИНПО, 1995.– 160 с.
5. Каган М.С. О педагогическом аспекте теории диалога // Диалог в образовании. Сборник материалов конференции. Серия «Symposium», выпуск 22.– СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. – С. 150–152.
6. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «Март»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.
7. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII– нач.XIX в.). – СПб.: Искусство, 1996.– 399 с.
8. Проблемы философии культуры: Опыт историко-материалистического анализа. – М.: Мысль, 1984. – 325 с.
9. Флиер А.Я. Культура как смысл истории // Общественные науки и современность. – 1999.–№ 6.– С.150–159.
10. Hansen M., Zuber B.Zwischen den Kulturen. Strategien und AktivitätenfürlandeskundlichesLehren und Lernen. Materialienbuchfür den Unterricht. – Berlin,München: Langenscheidt, 1996. – 96 р.
11. Vodička Felix V.RezeptionsgeschichteliterarischerWerke // Waning R. Rezeptionsästhetik. – München, 1993. – Р. 9–42.