УДК: 
13+37.0(09)
Барбашина Эвелина Владимировна
Доктор философских наук, Доктор философских наук, заведующая кафедрой, профессор кафедры философии Новосибирского государственного медицинского университета, Новосибирский государственный медицинский университет, linaba@mail.ru, Новосибирск

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЫСЛИ КАНТА В ИДЕЙНОМ КОНТЕКСТЕ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Аннотация: 
В статье анализируются педагогические идеи И. Канта, связанные с ответами на вопросы о том, каким должен быть процесс воспитания и образования, какова его цель и организационные принципы, в чем заключается роль учителя в воспитательном процессе и каким он должен быть. Обосновывается взаимосвязь педагогических идей И. Канта со смысловым контекстом эпохи Просвещения, с одной стороны, и с содержанием его критической философии, с другой. Показана взаимосвязь педагогических идей И. Канта и деятельности одного из первых образовательных учреждений нового типа «Филантропина» в Дессау.
Ключевые слова: 
педагогика, И. Кант, образование и Просвещение, воспитание, «Филан-тропин».
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Волкова К. А. Моисей Мендельсон и его статьи о Просвещении // Кантовский сборник. – 2011. – № 3 (37). – С. 86–92.
2. Гильманов В. Х. Что же такое Просвещение // Кантовский сборник. – 2013. – № 1 (43). – С. 95–97.
3. Kant I. Über Pädagogik Herausgegeben und mit einer Vorrede versehen von D. Friedrich Theodor Rink Königsberg bey Friedrich Nicolovius, 1803. [Электронный ресурс]. – URL: http://www2. ibw.uni-heidelberg.de/~gerstner/Kant_Ueber_ Paedagogik.pdf (дата обращения: 14.12.2015).
4. Kant I. Die Vorlesung des Wintersemesters 1775/76 aufgrund der Nachschriften Friedlander [Электронный ресурс] // Kants gesammelte Schriften. – 1990. – Vol. 25. 1. – URL: http://www. degruyter.com/view/boo ks/9783110810561/978311 0810561.465/9783110810561.465.xml (дата обращения: 14.12.2015).
5. Munzel G. F. Kant on Moral Education, or «Enlightenment» and the Liberal Arts // The Review of Metaphysics. – 2003. – № 57. – P. 377–395.
6. Pozzo R., Meiers G. F. Vernunftlehre. Eine historisch-systematische Untersuchung. – Stuttgart-Bad Cannstatt: Frommann-Holzboog, 2000. – 147 s.