УДК: 
159.922.8+316.6
Бочанцева Людмила Ивановна
Кандидат психологических наук, Кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии, Тюменский государ-ственный университет, Тюменский государ-ственный университет, bochanceva.lyudmila@mail.ru, Тюмень

АНТИСОЦИАЛЬНЫЕ ПОДРОСТКИ С ЗАТРУДНЕННЫМ ОБЩЕНИЕМ КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Аннотация: 
Настоящее исследование выполнено в рамках актуальной для современной психологии проблемы затрудненного общения антисоциальной личности, поскольку личность подросткового возраста в качестве субъекта деструктивного поведения и межличностных отношений еще недостаточно изучена в отечественной психологии. Материалы статьи содержат описание психологических особенностей асоциальных подростков с затрудненным общением. Автор приводит признаки антисоциальности в поведении подростков, описывает специфику их общения. На основе результатов экспериментального исследования приводится описательный портрет антисоциального подростка с затрудненным общением. Данное исследование открывает возможности более глубокого анализа психологических закономерностей и механизмов затрудненного общения и регуляции антисоциального поведения подростков. В исследовании приводится вывод о том, что антисоциальная личность как субъект затрудненного общения – это многогранный феномен, которому свойственны отклонения во всех основных составляющих общения – в поведенческой, эмоциональной, когнитивной и ценностно-смысловой сферах общения.
Ключевые слова: 
подростки с затрудненным общением, затрудненное общение личности, антисоциальное поведение, диссоциальность личности, портрет антисоциального подростка с затрудненным общением
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Бочанцева Л. И. Психологические средства нормализации затрудненного общения антисоциальной личности: на примере лиц юношеского возраста: автореф. дис. ... канд. психол. наук. –
Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2007. – 22 с.
2. Бочанцева Л. И. Психологические средства нормализации затрудненного общения антисоциальной личности // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – № 3. – С. 206–217.
3. Дмитриева Н. В., Бочанцева Л. И. Психологические средства нормализации затрудненного общения антисоциальной личности (на примере лиц юношеского возраста): монография. – Ишим: ИГПИ им. П. П. Ершова, 2013. – 190 с.
4. Дмитриева Н. В., Четвериков Д. В. Психология аддиктивного поведения: монография. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2002. – 287 с.
5. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Личностные и диссоциативные расстройства: расширение границ диагностики и терапии: монография. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2006. – 448 с.
6. Самохвалова А. Г. Коммуникативные труд-ности ребенка: проблемы, диагностика, коррек-ция. – СПб.: Речь, 2011. – 432 с.
7. Самохвалова А. Г. Психология детско-го затрудненного общения: онтогенетический аспект // Вестник Костромского государственно-го университета имени Н. А. Некрасова. – 2011. –
Т. 17, № 5–6. – С. 216–222.
8. Сухов А. Н. Криминогенное общение в среде осужденных: учеб. пособие для учеб. за-ведений МВД России. – Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. – 133 с.
9. Шмыков В. И. Индивидуальный стиль ком-муникативной активности осужденных // Пси-хологический журнал. – 1996. – Том 17, № 3. –
С. 44–52.
10. Coupland N., Wiemann J. M., Giles H. Talk as “problem” and communication as “miscommuni-cation”: an integrative analysis // Miscommunication and Problematic Talk / eds. by N. Coupland,
H. Giles, J. M. Wiemann. – L., 1992. – 326 p.