DOI: 
http://dx.doi.org/10.15293/1813-4718.1905.04
УДК: 
372.3/.4+374
Кузь Наталья Александровна
Кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедры теории и методики дошкольного образования Института детства, Новосибирский государственный педагогический университет, kuz1977@rambler.ru, Новосибирск

Проектирование парциальных образовательных программ для детей дошкольного возраста как условие развития профессиональных компетенций педагогов

Аннотация: 
Проблема и цель. В статье актуализируется проблема развития профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования в процессе создания части основной образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений (на примере авторских парциальных образовательных программ для детей дошкольного возраста). Цель статьи – описать этапы проектирования, реализации и оценки качества авторской парциальной программы как условия развития профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования. Методология. Описаны подходы включения парциальных программ в часть основной образовательной программы дошкольного образования, формируемую участниками образовательных отношений: репродуктивный и творческо-поисковый. Дифференцированы понятия «авторская парциальная программа» и «модифицированная парциальная программа»; представлен алгоритм создания и апробации авторских парциальных образовательных программ для детей дошкольного возраста, включающий семь этапов: стратегический, аналитический, целеполагающий, организационно-деятельностный, апробационный, рефлексивно-оценочный, презентационный. Показан опыт Новосибирского государственного педагогического университета в построении образовательных маршрутов профессионального роста педагогов дошкольного образования в процессе проектирования авторских парциальных программ: освоения дополнительных профессиональных образовательных программ (программ повышения квалификации), научно-методического консультирования коллективов дошкольных образовательных организаций, обучения педагогов в магистратуре.
Ключевые слова: 
Профессиональные компетенции педагогов дошкольного образования, авторская парциальная образовательная программа, алгоритм проектирования программы, оценка качества парциальной образовательной программы, образовательный маршрут педагога
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Болотова А. К., Макарова И. В. Прикладная психология: учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 383 с.
2. Карелина О. И. Характеристика современных парциальных программ развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста // Academicka psychologie. – 2017. – № 4. – С. 20–33.
3. Майданкина Н. Ю. Конструирование регионального навигатора парциальных образовательных программ дошкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2017. – № 1. – С. 105–109.
4. Пороткина В. Ф., Демидова О. Г. Оценивание качества образовательной деятельности в парциальной программе // Инновационная деятельность в образовательных организациях: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 2018. – С. 118–123.
5. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20.05.2015 года № 2/15) [Электронный ресурс]. – URL: https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/primernaya_osn_obr_prog_do.pdf (дата обращения: 18.07.2019).
6. Сидорова Е. И., Милаева О. И., Михайлина Н. А. Использование парциальных программ для формирования основ краеведения у дошкольников // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2016. – № 3(10). – С. 54–56.
7. Слепцова И. Ф. Парциальные программы дошкольного образования в контексте ФГОС ДО // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 10. – С. 4–12.
8. Тавстуха О. Г., Муратова А. А. Особенности проектирования парциальной образовательной программы дошкольного образования в современных условиях // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2016. – № 11–4(19). – С. 95–99.
9. Федеральный государственный образо-вательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155. – URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 18.07.2019).