Вопросы воспитания и обучения

ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА (ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ)
Мандрикова Г.М. (Новосибирск, Россия)
МЕТОДИКА СТАНОВЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ПОДРОСТКОВ
Домбровская М.Г. (Челябинск, Россия)
АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОК ПЕРВОГО КУРСА К УСЛОВИЯМ ВУЗА
Симонова О.И. (Горно-Алтайск, Россия), Попова Е.В. (Горно-Алтайск, Россия), Махалин А.В. (Москва, Россия)
Нравственно-экономическое самоопределение юношества как ориентировка в подходах к решению задач финансового благополучия
Бричковская О.О. (Сургут, Россия)
К вопросу о дифференциации понятий «метапредметные умения» и «универ- сальные учебные действия»
Гормакова В.В. (Новокузнецк, Россия)
Модель развития школьного класса как фактора воспитания старших подростков
Кузина Н.С. (Ульяновская область, Россия)
Некадетское социальное воспитание в кадетской школе
Воропаев М.В. (Москва, Россия), Нижних И.К. ( Брянск, Россия)
Педагогические исследования творчества и творческого потенциала: поиск методологических оснований
Козельская К.А. (Воронеж, Россия), Шакурова М.В. (Москва, Россия)
Обучение иноязычному чтению студентов агровуза в условиях трилингвизма
Иванова О.Н. (Якутск, Россия), Старостин В.П. (Якутск, Россия)
Тексты эмоционально-ценностного содержания для обучения иноязычной письменной речи на профильно-ориентированной ступени в общеобразовательной школе
Татаринова М.Н. (Киров, Россия)

Страницы

Подписаться на Вопросы воспитания и обучения