Сибирский педагогический журнал №1. 2017

Опубликован 1.03.2017

Вопросы воспитания и обучения

РАЗВИТИЕ ВОСПИТАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ»
Вагнер И.В. (Москва, Россия), Волосовец Т.В. (Москва, Россия)
С.
7
ПРИНЦИП СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГООБЩЕСТВА
Кузнецова А.Я. (Новосибирск, Россия)
С.
12
ДИНАМИКА СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ СУБКУЛЬТУРЫ ДЕТСТВА
Дейч Б.А. (Новосибирск, Россия), Галеева Н.В. (Новосибирск, Россия)
С.
18
ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Григорьева М.В. (Саратов, Россия)
С.
26
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛАГЕРЕЙ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Богданова Е.В. (Новосибирск, Россия)
С.
32
УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Скрыпникова Е.М. (Новосибирск, Россия)
С.
41
РИСКИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ
Максимова Е.А. (Саратов, Россия)
С.
49
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ КАЗАКОВ ОРЕНБУРЖЬЯ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНОГО ТУРИЗМА
Пахарь В.В. (Оренбург, Россия)
С.
55

Профессиональное образование

АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Адольф В.А. (Красноярск, Россия), Дашкова А.К. (Красноярск, Россия)
С.
61
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ С УЧЕТОМ РЕГИОНАЛЬНОЙ СПЕЦИФИКИ
Ведерникова Л.В. (Ишим, Россия), Еланцева С.А. (Ишим, Россия), Поворознюк О.А. (Ишим, Россия)
С.
68
СТАНОВЛЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ КУЛЬТУРЫ САМОВЫРАЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА КАК УСЛОВИЕ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
Омельченко Е.А. (Новосибирск, Россия)
С.
78
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ
Утюганов А.А. (Новосибиск, Россия)
С.
84
РОЛЬ КУЛЬТУРНО-МАРКИРОВАННЫХ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В ИЗУЧЕНИИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Чернобров А.А. (Новосибирск, Россия), Леонтьева А.Е. (Новосибирск, Россия)
С.
92

История педагогической науки и практики

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА С. А. РАЧИНСКОГО (1833–1902): ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Поздняков А.Н. (Саратов, Россия)
С.
112

Психологические исследования

СТАНДАРТИЗАЦИЯ И АДАПТАЦИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ МЕТОДИКИ «ШКАЛА СЕНЗИТИВНОГО НАРЦИССИЗМА» Х. М. ХЕНДИН И ДЖ. М. ЧИК (HSNS)
Нестерова С.Б. (Новосибирск, Россия)
С.
117

Размышления. Обсуждения

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ (КРАТКАЯ ЭКСПЛИКАЦИЯ И СУБЪЕКТИВНЫЕ ЗАМЕТКИ)
Мудрик А.В. (Москва, Россия)
С.
124
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ТРЕНДЫСОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО СОЦИУМА
Бенин В.Л. (Уфа, Россия)
С.
131

Модернизация общего образования

МАРКЕТИНГОВАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Кохан Н.В. (Новосибирск, Россия)
С.
97
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛАСТЕР КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Муллер О. . (Сургут, Россия)
С.
104