Сибирский педагогический журнал №2. 2026

Опубликован 20.04.2026

Теоретические сообщения

Развитие культуры профессионального взаимодействия педагогов в процессе внутрикорпоративного обучения в общеобразовательной организации
Ильясова О.А. (Челябинск, Россия)
С.
8
Критическое мышление как системообразующий компонент формирования предпринимательской культуры поколения Z: теоретическая концептуализация
Грасс Д.В. (Тольятти, Россия)
С.
19

Вопросы воспитания и обучения

Профилактика негативных аспектов мобильного обучения и цифровой виктимности обучающихся: актуальность и перспективы
Громова О.Н. (Санкт-Петербург, Россия), Рыжова Н.И. (Москва, Россия), Самохвалова Е.А. (Москва, Россия), Федотенко М.А. (Москва, Россия)
С.
30
Искусственный интеллект в обучении стратегиям смыслового чтения на иностранном языке
Нечипас П.Ю. (Москва, Россия)
С.
43
Модель оптимизации образовательного процесса на уроке в современной школе с использованием элементов мотивационного программно-целевого управления
Тихонова О.Н. (Барнаул, Россия), Герасимова О.Ю. (Барнаул, Россия)
С.
55

Профессиональное образование

Механизмы академической мобильности научных и научно-педагогических кадров в рамках межгосударственного сотрудничества России и Китая
Абакумова Н.Н. (Томск, Россия), Чуньпэй Л. (Томск, Россия), Цигулева О.В. (Новосибирск, Россия)
С.
67
Организация проектной деятельности обучающихся как средство повышения качества освоения дисциплин профессиональной подготовки
Будникова О.С. (Иркутск, Россия), Дулатова З.А. (Иркутск, Россия)
С.
81
Развитие критического мышления студентов медицинского университета при выполнении учебно-исследовательской работы
Катаева Н.Н. (Екатеринбург, Россия), Наронова Н.А. (Екатеринбург, Россия), Голицына К.О. (Екатеринбург, Россия), Белоконова Н.А. (Екатеринбург, Россия), Шкиндер Н.Л. (Екатеринбург, Россия)
С.
92
Модель содержания профессиональной подготовки IT-специалиста в области веб-инженерии
Государев И.Б. (Санкт-Петербург, Россия)
С.
108
Деятельностная стратегия формирования экономической культуры обучающихся морских вузов
Сомко М.Л. (Новороссийск, Россия)
С.
123

Из педагогического опыта

Говорить, а не знать: как практико-ориентированный мини-курс запускает умения и навыки публичных выступлений у студентов
Ачкасова Н.Н. (Москва, Россия, Россия)
С.
134
Внеаудиторная деятельность по химии как структурный компонент цифровой информационно-предметной среды
Тропникова В.В. (Новосибирск, Россия)
С.
145

Размышления. Обсуждения

Студенческая мобильность из Китайской Народной Республики в вузы Сибири: детерминанты и барьеры (на примере Иркутского государственного университета)
Сидорова Т.В. (Улан-Удэ, Россия), Родионова О.Ю. (Иркутск, Россия)
С.
159
Модель развития иноязычной устной академической речи у студентов неязыковых специальностей: результаты педагогического эксперимента
Косых Е.А. (Новосибирск, Россия)
С.
170
Перспективы развития воспитательного пространства колледжа в контексте формирования безопасного поведения обучающихся
Косач Е.В. (Новосибирск, Россия)
С.
183